德育润心(336) |家校同心 为成长护航——闽江学院附属中学开展学生心理守护专题培训

当孩子陷入情绪的低谷，身为老师和家长，如何才能真正成为他们的支撑？为全面落实立德树人根本任务，2025年10月，闽江学院附属中学围绕学生心理健康守护工作，分别   面向班主任、家长开展培训与讲座，通过强化家校携手，共同夯实守护学生心理危机的识别与干预能力，让协同育人成为校园里最坚实的守护力量。

班主任培训

学生心理危机干预策略培训（二）

10月13日，学生发展中心副主任刘丽洁于正兴楼多功能厅为全校班主任开展了“学生心理危机干预策略（二）”专题班主任培训，本次培训围绕危机干预后续的系列工作展开。

会上，刘丽洁指出，班主任在日常教育管理中需建立持续跟踪机制，动态关注学生成长状态，及时收集相关信息，确保对异常情况早发现、早报告、早介入。此外，培训还设置了答疑环节，她就班主任工作中常见的困惑进行了细致阐释，以提升其实际干预能力，从而更有效地帮助学生应对成长中的困难与挑战。

家庭指导讲座

帮助孩子走过人生中的“不易”

为进一步深化家校协同育人机制，帮助家长科学掌握家庭教育方法，提升对孩子心理健康的关注度与引导能力，10月14日，我校家长学校组织家长们齐聚正兴楼多功能厅，共同参与一场聚焦孩子心理健康的家庭教育指导活动，为守护学生成长筑牢家校共育防线。

活动伊始，德育处主任江如率先进行开场动员讲话。她着重阐述了守护学生心理健康在家校协同育人体系中的关键作用，强调面对正处于心理危机或存在成长困扰的学生，家长的支持是不可或缺的力量。同时，她向在场家长清晰阐释了支持的核心要义——一份悉心的陪伴、一种温暖的关怀，以及一份深刻的共情，为后续活动的开展奠定了良好基础。

本次活动特别邀请到心理专家林瑞龙带来“帮助孩子走过人生中的‘不易’”专题讲座。在核心分享环节，林瑞龙专家从学生具体心理状态切入，以“孤独感、无助感、压抑感、羞愧感”四种常见的不良生活状态为框架，系统解析了学生不良情绪产生的根源、核心特点与外在表现。他通过通俗的语言、贴合生活的案例，将抽象的内在心理困扰转化为家长易于识别和理解的内容，有效帮助家长深入走进孩子的内在世界，学习如何科学应对孩子成长中的“不易”时刻。

在谈到家长如何有效助力孩子时，他进一步建议：家长应及时调整心态，认识到自身的局限性，把握沟通契机，真诚倾听孩子的表达而非急于评判或给建议。只有真正理解孩子的真实处境，才能提供他们真正需要的支持。

心理危机干预是一个长期的系统工程，家校协同育人是关键支撑。本次系列讲座以塑造“身心健康的生活者”这一闽附毕业生形象为目标，帮助家长和班主任进一步精准掌握学生心理危机识别与应对方法。未来，我校也将继续聚焦于家长与学生的实际需求，深化家校合作，让每一次携手、每一步同行，都汇聚成守护学生成长的坚实力量，共同营造一个更阳光、更健康的成长环境。

    供稿：学生发展中心 心理健康指导组

    审核：江如 吴晓芳

    终审：陈龙朱