首秀公开周 献礼卅华诞 ——市级教学公开周语文组活动报道

12月11日，在闽江学院附中三十周年华诞来临之际，以"大数据背景下聚焦核心素养，打造高效课堂——基于数据的教学改进研究"为主题的市级教学公开周盛大开幕。语文组首开捷报，七位开课教师精心准备，为我们呈现了一场精美的课堂"饕餮"盛宴。

                        谢海泓书记执教《囚绿记》，传“通情达理”之道

                         黄贤明老师执教《智取生辰纲》，授“名著赏读”之法

                           汪芳老师执教《兰亭集序》，品“千古生死”之悲

                            黄晓明老师执教诗歌鉴赏课，悟“壮士暮年”之愤

                杨眉珍老师执教《议论文写作之因果分析法》，得“逻辑思维”之理

                            张靖老师执教《白杨礼赞》，美文之中藏精魂

                         刘琼菊老师执教《杞人忧天》，寓言故事蕴深意

                                 校外语文专家、同行随堂听课

     课后，语文组老师与各兄弟校的同仁们，在市教育学院教研员王玫老师、魏心芳老师和蔡勤老师、兰芳老师的领导组织下分别在初、高中部展开了精彩的评课活动。

                                          围坐评课，共话教学

                                       王玫老师、魏心芳老师精彩评课

   王玫老师认为黄贤明老师的《智取生辰纲》一课有深度、有广度。教师能够抓住细节，引领学生分析文本，解读人物，教师循循善诱，设计的问题提纲挈领。尤其是将名家对《水浒传》的点评作为拓展，达到了四两拨千斤的效果，充分显示出教师自身的素养积淀。

    魏心芳老师认为刘琼菊老师的《寓言四则》能够紧扣文本，以解读文本为基础，巧妙地引导学生理解文意，领会寓意；注重培养学生的思辨性，引导学生树立正确的忧患意识。课堂形式生动，气氛活跃。

    两位教研员对张靖老师的《白杨礼赞》给出了点评，认为张靖老师的课堂导入自然，提出的每个问题要求明确，层层递进，安排得当，并且能够直奔主题，切入教学重点，顺利突破教学难点，让学生顺畅自然地体会到象征手法在本课的应用。教师能够通过朗读教学，让学生领悟到作者在文中传达的强烈情感。教学过程非常流畅。

    高中部的评课活动同样精彩，蔡勤老师和兰芳老师站在教研的高度，给予全体语文教师许多高屋建瓴的指导。

                                  济济一堂，畅所欲言

                                   蔡勤老师、兰芳老师激情评课

    蔡勤老师对谢海泓书记和汪芳老师能够将省外培训所获知识、所得经验通过教学公开课的开展进行实践操作，内化为自身经验知识的做法十分欣赏。在点评黄晓明老师的课时，蔡勤评价“黄晓明老师在课堂教学中能够关注不同程度的学生，引导学生从诗歌诗句入手，评鉴诗歌内涵，引领学生体会’知人论世’的诗歌鉴赏方法，课堂气氛和谐，师生互动良好，能很好调动学生上课积极性”，同时，蔡勤老师对赞赏杨眉珍老师的写作指导课“是很好的实践课”，“教学环节设计非常好，环环相扣，思练结合，有理论有实践有修改。作文题目选取有技巧，贴近学生生活，让学生有话讲，不陌生。”

    兰芳老师对谢海泓书记和汪芳老师的课表示赞赏。她认为，两位老师都很好地从学生的学情出发，教会学生借助文本并结合时代背景、作者生平去体认作者对景、对事、对物的特殊情感，两篇散文教学的教学点都在课堂中得到很好落实。谢海泓书记的《囚绿记》让学生了解到的不仅仅是“绿”的美好，更是作者对“绿”的不同态度行为及背后的心情。汪芳老师的《兰亭集序》教会学生认识王羲之的“生死观”。两位老师教学设计层层递进，不断升华。

    评课活动中，四位教研老师对开课老师的点评热情真诚，中肯实在，既充分肯定了各堂公开课的优点，也针对不足提出了良好建议。最后，蔡勤老师建议我们要有大格局的眼界，要多关注作文命题动态，并对江浙沪的课例研究有所了解。连宇副校长也对今后的语文教学寄语道，语文课堂要基于语文核心素养的培养，要上出语文味，并要以学促教，提高课堂效率。

                                         连宇副校长总结发言

    本次公开教学活动既是展现我校语文教师风采的平台，也是我校全体语文教师进一步提升教学理论与实践水平的宝贵良机。对于教育教学，我校语文教师一直谦虚潜行、踏实努力、不断突破。如谢海泓书记所言，我们永远在学习，永远在路上。