教学匠心·专题研究丨深耕问题链教学，赋能语文素养生长——闽江学院附属中学语文教研组开展专题讲座活动

        为深入贯彻新课标理念，探索核心素养导向的课堂转型，9 月 17 日，闽江学院附属中学语文教研组夏萍老师开设《中学语文问题链教学实施路径探究》专题讲座。夏萍老师从理论到案例，系统分享了问题链教学的设计与实施，语文组全体教师共同参与并讨论。

六大维度构建问题链教学体系

       夏萍老师的分享围绕 “为何做、怎么做、如何评、破难点、向未来” 展开，从六个维度搭建起完整的问题链教学实施框架，既有理论高度，又有实践温度。讲座系统阐释了问题链教学的理论基础、设计原则、实施路径、评估方法、实践困境与未来方向。

       夏萍老师提出问题链以新课标和问题式教学理论为支撑，明确了问题链作为素养培育 “脚手架” 的核心价值。问题链教学需围绕整体性、层次性等四大特征和指向性、适切性等六大原则进行科学设计；通过阶梯递进、多维发散、核心支点、板块拓展等路径组织课堂，并与 UBD、作文备考等结合。针对问题链教学碎片化、浅层化等问题，夏萍老师提出用大概念统领、引入 5E 模式等突破策略。最后夏萍老师展望了问题链教学与深度学习、AI 技术、跨学科项目的融合，并提出教师 “三段循环” 成长路径。

在碰撞中凝聚教学共识

       讲座后，语文组教师进行了热烈研讨。教师们认为讲座不仅有理论还有实践案例，真实生动。提供的 “四链” 路径和 “五维评估” 工具非常具体，具有课堂借鉴意义。问题链教学真正将课堂还给学生，有效激发了学生的学习兴趣和思维活力。将 UBD 理念融入问题链设计，强调评估证据和教学反思，有助于构建 “目标 - 教学 - 评价” 一致性的高效课堂。老师们也结合自身教学实际，就如何平衡问题的开放性与课堂的可控性、如何在大容量教学任务中保证问题链的深度等议题展开了深入交流。

以问题链为钥，开启语文深度学习新征程

       本次讲座为全体语文教师提供了一套可借鉴的问题链教学实施方案。问题链作为对接核心素养的课堂 “新基础设施”，正引领着语文课堂从 “教师中心” 走向 “学生中心”，从 “教过” 走向 “学会”。相信在未来的教学实践中，老师们将以问题链为抓手，不断探索，让语文课堂真正成为学生思维生长和素养培育的沃土。

       供稿：语文教研组

       审核：教科室

       终审：陈锋