市教育规划课题《新课标下的高中英语教师教学设计能力培养模式研究》（FZ2020ZX085）高中英语新教材培训会活动报道

  在兰郑勇老师的主持下，课题组全体成员于2020年10月10日参与了高中英语新教材培训会。兰郑勇老师组织课题组全体成员观看人教社英语编辑室辜翔宇老师的《普通高中教科书英语必修第一册内容介绍与解析》。

辜翔宇老师介绍了人教版高中英语教材整体框架，展示了高中三年的必修和选修教材。普通高中教科书英语必修第一册起到初高中衔接的作用。她主要从以下四个方面展开教材分析：内容编排与单元主题设计、单元内容整合与重点解析、教学设计小结与要点提示、教材资源建设与视野拓展。辜老师还对比了新旧教材的异同，让老师们更加直观地认识到教材编排的变化。辜老师强调人教版教材以人为本，强调关注学生的成长，为学生搭建了丰富的学习与成长的平台，能够帮助学生认识自我、丰富自我、完善自我。

    在兰郑勇老师的主持下，课题组全体成员于2020年10月15日参与了高中英语新教材培训会。兰郑勇老师组织课题组全体成员观看人教社英语编辑室马晓蕾老师的《普通高中教科书英语必修第二册内容介绍与解析》。

马晓蕾老师介绍普通高中教科书英语必修第二册作为必修三册教材中起到承上启下的作用。她主要从单元话题、语言技能、语言知识等几个方面展开教材分析。马老师引用了新课标的听、说、读、看、写的语言综合技能要求，抓住“看”这一新的语言技能要求，解析教材中安排的视觉资源和不同的“看”的活动。马老师强调老师们要充分利用第一册的教学经验和反思，达到更好的教学效果。

在兰郑勇老师的主持下，课题组全体成员于2020年10月22日参与《普通高中教科书英语必修第三册内容介绍与解析》（人教社英语编辑室肖   菲）培训会。

通过这次培训，课题成员对新教材的理解和把握更加准确。在新旧衔接的阶段，课题成员团结一致，从听说课到阅读课，由浅入深，层层递进。新教材从内容到结构，从单元到课时，都值得课题组成员深入研究。

在兰郑勇老师的主持下，课题组全体成员于2020年10月29日参与了人教版新教材必修1第三单元读思课和读写课教学设计的高中英语新教材培训会。

福州第二中学周晖老师以人教版新教材必修1第三单元读思课和读写课教学设计为载体，与课题组成员进行基于产出驱动（POA）的高一新教材培训会。首先从教学单元视角解读到探究主题意义，以主题引领进行宏观和微观教学设计，做到心中有纲，让学生学以致用、读写结合，落实产出驱动POA，把语言的积累落到实处。

        此次培训会具备理论指导的高度，文本解读的深度，语言积累的厚度，拓宽思维的广度的特点，课题组各成员收获颇多，反响热烈。

在兰郑勇老师的主持下，课题组全体成员于2020年11月5日参与了理论学习。兰郑勇老师给课题组全体成员所做讲座的题目为《人教版新教材必修1第四单元读思课互动提问式研读》。

兰郑勇老师以人教版新教材必修1第四单元读思版块为此次讲座的载体，首先提到了分段研读，弄清楚文章在写什么。继而，兰郑勇老师提到了标题的解读，根据对标题进行提问，来激发学生进行思考。从标题到段落内容，兰郑勇老师又以具体段落为例，运用问题链的形式，提出了层层递进的问题以供学生开动思维。

在英语教学中，学生对文本的解读很大程度上有赖于教师对文本的解读。教师能提出层层递进的问题，才能引发学生的阅读兴趣，引导学生锻炼思维。

在兰郑勇老师的主持下，课题组全体成员于2020年11月12日参与了高中英语新教材培训会。兰郑勇老师组织课题组全体成员观看和学习福州高级中学吴国艳老师的《人教版新教材必修一第四单元教学设计分享》。

    吴老师从整体单元分析和整合展开，分析了单元的主题语境、主题内容和主题意义，她研读了新教材每个模块的教学目标要求，并针对每个模块展开详细的教材分析解读，为我们做了很好的教材解读示范。接着，吴老师就单元整体设计里面最重要的两节课Reading and thinking和Reading forwriting展开教学设计分享，从what，why，how三个方面分析教材文本，她强调深入研读教材文本是做好教学设计的前提。吴老师为我们展示了整个单元的教学设计，详实具体，很具有实际操作性。

在兰郑勇老师的主持下，课题组全体成员于2020年12月17日进行了高中英语新教材的培训。大家认真学习了福州第四中学邓旼霏老师关于人教版新教材必修2第一单元的备课交流。

邓旼霏老师以人教版新教材必修2第一单元为例进行备课交流。从单元视角进行单元话题解读，重点分享了在备课时如何对reading for thinking 和reading forwriting 两部分进行了内容分析、教学目标的设定和教学活动的设置。

邓老师通过教学实例向我们展示了如何在教学中引导学生深入分析文本，在学习与运用语言的过程中培养学生的语言意识和语感，并通过真实情境的活动设计培养学生的批判性思维能力和创新思维能力，提升学生分析问题和解决问题的能力。

课题组全体成员于2020年12月31日参与了高中英语新教材培训会。在此次培训会中，来自福州高级中学的郭彩凤老师给课题组全体成员所做讲座的题目为《新教材必修2第二单元读写教学设计解析》。

郭彩凤老师从四个部分展开讲座内容。一为语篇知识、语篇分析、语用知识；二为读写教学设计的理念和关键；三为Reading and Thinking教学设计解析；四为Readingfor Writing教学设计解析。

讲座的最后，郭彩凤老师讲到，我们教师在教学过程中，要做到心中有课标，心中有核心素养，心中有学习活动观，心中有语篇，因材施教，因地制宜，活用教材。